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标题 情感散文故事教案设计说明
类别 情感美文-情感散文
内容

《捅马蜂窝》优质课教学设计

复习。提问：《捅马蜂窝》一文主要写了一件什么事？ 导入。教师：同学们，本文按事情的发展顺序有条不紊地向我们介绍了作者小时候捅马蜂窝的原因、经过、结果；“我”对马蜂的再认识和“我”对马蜂归来的期盼。

小学四年级语文《捅马蜂窝》教案一 教学目的： 理解 文章 中对话描写、心理描写的作用。 揣摩文章深入细致、充满情趣的语言。 结合自身体验，理解文章主旨。

A、“我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。”自由读画出描写“我”捅蜂窝准备工作的动词，并谈谈读后感受。

比如：我把妈妈用1000多元钱买的化妆品拿去擦了，这下可捅马蜂窝了。这句话什么意思呢？(惹麻烦了)捅马蜂窝就是惹麻烦了，惹麻烦还可以用捅马蜂窝来形容，那么究竟是惹多大麻烦呢？这节课我们就来学习《捅马蜂窝》一课。

《散文诗》教学设计

1、七年级语文教案《散文诗二首》1 教材 《散文诗二首》是七年级上册第二单元的一篇课文，这个单元四篇课文的主题都是亲情，四篇课文从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的情感。

2、学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的仿编.体验散文诗中娃娃对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。

3、在生命的最后岁月，他写下了传遍阿拉伯世界的诗篇《朦胧中的祖国》，他讴歌毕生苦恋的祖国：您在我们的灵魂中──是火，是光；您在我的胸膛里──是我悸动的心脏。说说你有什么新的感受。

散文左心室右心室教学设计

1、（1）通过多媒体展示一些关于心脏的图片和视频，引导学生进入课堂主题。（2）教师提问：“你们知道心脏有哪些部分吗？”引导学生回答出“左心室”和“右心室”，进而引出本课的主题。

2、心脏如本人的拳头，外形像桃子，位于横膈之上，两肺间而偏左。心脏是一中空的肌性器官，主要由心肌构成，有左心房、左心室、右心房、右心室四个腔。

3、左心室位于右心室的左后方与左心房的前下方。室壁最厚，约9～12毫米为右心室的2～3倍，以适应左心室功能的需要室腔呈底向上、尖向左前下方的圆锥形。左心室腔内被二尖瓣的前瓣分为流入道和流出道两部分。

文学类文本阅读散文阅读教案

《考试大纲》明确要求：“了解散文的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神”。

原汁原味的阅读，尊重学生的阅读体验，能充分调动学生的思维空间，激发其内在的阅读潜能，让学生在学习散文中获得多角度、多层面的收获。如果我们能够放开课堂，引导学生在散文的阅读旅程中，去发现散文的潜在价值，这也是老师教学的一种成功。

散文阅读六步法：一抓“文眼”，二明“散聚”，三识“线索”，四得神韵”，五悟意境，六赏技法”一抓“文眼”。

散文属于文学范畴，阅读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验，和作者情感发生强烈共鸣。辨识手法，找准突破口。托物言志是散文常用的主要表现手法之一，托物言志类散文也多次出现在高考试题中。

散文鉴赏方法 整体入手，理清文章脉络。材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。

研究散文的规律、技巧，对于全面提高现代文阅读能力，进一步激发学生对各类文章的阅读兴趣，提高文学素养，都是十分重要的。结合本人的教学实践，下面我就谈谈散文阅读的个人浅薄认识。挖掘“一个中心”。
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更新时间：2025/8/9 5:41:03